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| Detailinformationen |
| Quellcurriculum |
Diplomstudium Rechtswissenschaften 2025W |
| Lernergebnisse |
Kompetenzen |
| Die Studierenden haben ein vertieftes Verständnis für die komplexen materiell- und verfahrensrechtlichen Fragestellungen in Insolvenzverfahren. Sie sind in der Lage, auch anspruchsvolle insolvenzrechtliche Sachverhalte strukturiert und eigenständig zu bearbeiten, praxisnahe Lösungen zu entwickeln und den Ausgang eines Insolvenzverfahrens zu bewerten.
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| Fertigkeiten |
Kenntnisse |
- eigenständige Analyse komplexer insolvenzrechtlicher Fragen unter Einbeziehung materiell- und verfahrensrechtlicher Gesichtspunkte (k5)
- korrekte Einschätzung unternehmerischer Krisensituationen und Beurteilung von Sanierungs- oder Abwicklungsszenarien (k4, k5)
- eigenständige Bearbeitung insolvenzrechtlicher Fälle, insbesondere im Zusammenhang mit Unternehmensinsolvenzen, Insolvenzanfechtung und Restrukturierung (k5)
- Einschätzung insolvenzrechtlicher Risiken und Chancen sowohl aus der Perspektive der Gläubiger als auch der Schuldner (k5)
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- Vertiefte Kenntnisse des materiellen Insolvenzrechts einschließlich der Voraussetzungen für die Eröffnung, Durchführung und Beendigung des Insolvenzverfahrens
- Detailliertes Wissen über die Besonderheiten der Unternehmensinsolvenz sowie der Sanierungs- und Restrukturierungsinstrumente einschließlich außergerichtlicher Sanierungsmöglichkeiten
- Kenntnisse des Insolvenzanfechtungsrechts und dessen praktischer Anwendung
- Einblick in ausgewählte Spezialbereiche wie internationale Insolvenzverfahren und Konzerninsolvenzen
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| Beurteilungskriterien |
Lehrveranstaltungsprüfung. Die Beurteilung erfolgt auf Grundlage von Klausuren, schriftlichen (Online-)Tests, Hausübungen, mündlichen Prüfungen, Präsentationen und/oder Mitarbeit in der Lehrveranstaltung. Die genauen Beurteilungskriterien werden zu Beginn der Lehrveranstaltung bekanntgegeben.
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| Lehrmethoden |
Vortrag, interaktive bzw digitale Lehrelemente, Falllösung, Selbststudium
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| Abhaltungssprache |
Deutsch |
| Lehrinhalte wechselnd? |
Nein |
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