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| Detailinformationen |
| Quellcurriculum |
Bachelorstudium Humanmedizin 2022W |
| Ziele |
Die Studierenden können die Grundzüge der Entwicklung (Embryologie) des Kopf-Halsbereichs inkl. aller knöchernen Strukturen am Schädel erkennen, beschreiben (K2) und die embryologischen Voraussetzungen für die adulte Entwicklung dieser Strukturen erläutern (K3). Sie kennen die oberflächlichen und tiefen Gesichtsregionen und können diese beschreiben (K2). Sie haben sich mit den Geweben der Lippe, der Zunge, der Mundhöhle, des Pharynx und Larynx theoretisch auseinandergesetzt und können diese im histologischen Kontext differenzialdiagnostisch erläutern und bestimmen (K3). Die Studierenden kennen die für den Kopfdarm relevanten Strukturen und Funktionen im Zusammenhang mit der Verdauung (Mundhöhle, Zunge, Pharynx und Übergang zum Ösophagus) und können diese identifizieren und erklären (K2-3). Sie sind in der Lage, den Ursprung, Verlauf und die Versorgungsgebiete der Hirnnerven im Kopf/Halsbereich zu beschreiben und zu erkennen (K2). Die Studierenden können die topographischen Zusammenhänge der Leitungsbahnen im Kopf-Halsbereich erkennen und beschreiben (K2) und in der Bildgebung in Grundzügen erläutern (K3).
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| Lehrinhalte |
Embryologie der Strukturen an Kopf und Hals, Schädelstudium, Hirnnerven, Gesichtsregionen, Halsregionen, topographische Verhältnisse (Muskulatur, Leitungsbahnen) im Kopf/Halsbereich, Funktion der Mundhöhle mit Zähnen, Zunge, Pharynx und Ösophagus für die Verdauung, Schluckakt, Grundgewebe aller Abschnitte des Kopfdarms inkl. Zähle und Drüsen
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| Beurteilungskriterien |
Schriftliche elektronische Vorlesungsklausur am Ende der Lehrveranstaltung
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| Lehrmethoden |
Die Lehrveranstaltung wird als Blended Learning-Lehrveranstaltung abgehalten – das heißt, dass Präsenzeinheiten und E-Learningphasen aufeinander aufbauen. In den Präsenzeinheiten werden neben einführenden Vorträgen gemeinsam Inhalte diskutiert. E-Learningphasen dienen zur selbständigen Vertiefung und Erarbeitung verschiedener Lehrinhalte.
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| Lehrinhalte wechselnd? |
Nein |
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