• Die Studierenden können Class Room Games (Experimente im wirtschaftswissenschaftlichen Kontext) selbstständig vorbereiten, durchführen, auswerten und präsentieren.
• Die Studierenden sind in der Lage, Managemententscheidungen auf der Basis spärlicher Marktinformationen in Szenarien mit asymmetrischen Informationen zu treffen.
• Die Studierenden können theoretische (Gleichgewichts-)Prognosen aus abstrakten Wirtschaftsmodellen mit realen Managemententscheidungen in Unternehmen in Beziehung setzen.

• Studierende können auf Basis vorgeschlagener Literatur unterschiedliche industrieökonomische Problemstellungen im Rahmen von experimentellen Rahmenbedingungen (sogenannte Class Room Games) als didaktisches Element einer Lehrveranstaltung einsetzen.
• Studierende erwerben die Fähigkeit modelltheoretische Ergebnisse mit realwirtschaftlichen Entscheidungen in Zusammenhang zu bringen.
• Studierende erkennen, dass wiederholte Entscheidungen in realen industrie-ökonomischen Problemstellungen zu jenen Ergebnissen konvergieren, die abstrakte theoretische Modelle prognostiziert haben.

• Studierende lernen im Rahmen von unterschiedlichen Szenarien (Experimenten) typische Entscheidungs-situationen des strategischen Managements kennen.
• Studierende wissen um Gleichgewichte und optimale Entscheidungen in unterschiedlichen industrieökonomischen Szenarien [Schlagwörter: Cournot- und Bertrandgleichgewicht, Kollusion, Lokationsentscheidungen, Entscheidungen über Produktqualitäten, Feedback-Mechanismen auf Märkten, Wirkungen von Firmenfusionen und Franchising-Modellen in vertikale Firmenstrukturen, Verdrängungsstrategien von Firmen].
• Studierende verstehen, dass Managemententscheidungen maßgeblichen Einfluss auf zentrale betriebswirtschaftliche Kennzahlen wie Gewinn, Umsatz, Marktanteile Überlebenswahrscheinlichkeiten von Unternehmen haben.
• Studierende kennen die didaktischen Anforderungen von wirtschaftswissenschaftlichen Experimenten (sogenannter Class Room Games).
• Studierende kennen die Grundlagen der Spieltheorie.

Lehrinhalte Zentrales Element der Lehrveranstaltung ist die Organisation und Teilnahme an so genannten Class-Room-Games, die von den Studierenden vorbereitet, organisiert und ausgewertet werden. Die Studierenden treffen unter experimentellen Bedingungen strategische Management-entscheidungen im Kontext verschiedener industrieökonomischer Probleme. Die wirtschaftlichen Entscheidungen werden mit den theoretischen Prognosen abstrakter Wirtschaftsmodelle verglichen. Zu den industrieökonomischen Problemen gehören u.a. Cournot- und Bertrand-Wettbewerb, kollusives Verhalten, Entscheidungen unter asymmetrischer Information, vertikale Unternehmensintegration oder Standortentscheidungen. (Die verwendeten Experimente variieren im Laufe der Zeit.)